​窦燕山有义方,教五子名俱扬

窦燕山有义方,教五子名俱扬

dòu yān shān yǒu yì fāng

窦 燕 山, 有 义 方。

jiāo wǔ zǐ míng jù yáng

教 五 子 , 名 俱 扬 。

义方:良好的家教。扬:(声名)显赫。

五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。

窦燕山,有义方。

教五子,名俱扬。

养不教,父之过。

教不严,师之惰。

子不学,非所宜。

幼不学,老何为。

玉不琢,不成器。

人不学,不知义。

苏轼在《三槐堂铭》中说过:“忠厚传家久,诗书继世长”。

一个家族,唯有忠诚,读书,才能够长久的发展下去。

什么是家风?家是家庭,风是风气。一家之风,世代相传。

清朝的张澍在《姓氏寻源》说:“参天之树,必有其根;怀山之水,必有其源。”

一个人最早的教育,来自家庭。而性格的养成,更在于长辈的言传身教。家风,是一个家庭最贵的财产。

五子登科

五代时期,有个叫窦禹钧的人,因为他的家住在燕山附近,所以人们就称他为“窦燕山”。窦燕山家里非常富有,但是他人品不好,德行差,仗着自己有钱有势,经常坑蒙拐骗,欺压别人,老百姓都很痛恨他。

有一天,他梦到死去的父亲告诉他,如果他再干坏事,不仅一生没有子孙,而且也不能长寿。窦燕山醒来后,决定痛改前非,开始做个好人。

在寺庙拜佛时,他捡到二百两银子,全部奉还失主;在家办私塾,免费招收穷苦人家的孩子读书;当有人因贫困办不起丧事时,他慷慨解囊;在家建造书房,藏书几千卷,结交文人雅士。

后来大家都对窦燕山竖起大拇指,为他的人品点赞。他的妻子生了五个儿子,在他的悉心教育下,五个儿子都努力学习,认真读书,考中进士,做了大官,成为有用之才,被人们称赞为“窦氏五龙”。

“五子登科”为中国民间谚语,最初来源于民间故事。在五代后周时期,燕山府有个叫窦禹钧的人,他的五个儿子都品学兼优,先后登科及第,故称“五子登科”,也有称“燕山五桂”。

窦燕山平时非常注重家规、家训、家礼、家风建设,对儿子言传身教,严格管教,把5个儿子都培养成了朝中大员,很有建树,都相当于现在省部级以上领导干部,深受后人景仰。长子窦仪,后晋天福六年(公元941年),与二弟窦俨同时考中进士。后汉时,官至礼部员外郎。后周时任翰林学士、兵部侍郎。入宋官至礼部尚书、翰林学士,是宋初一代名臣。值得一提的是,窦仪的三个儿子窦諲(yīn)、窦諹(yáng)、窦誥,也都考中进士。窦燕山次子窦俨,幼年时就有文采,擅作文章,在后晋、后汉、后周、宋四朝为官。

四弟窦偁同时考中进士,官至左补阙,主要职责是向皇帝供奉讽谏、大事廷议和举荐人才的高级官员。四子窦偁,左谏议大夫、参知政事,在宋朝为官时,提出“休兵牧马,以徐图之”的主张,劝阻宋太祖北征,被太祖采纳,授予枢密直学士,相当于副宰相职务。太平兴国七年(982年)58岁时去世,宋太宗赵光义亲自到窦家参加葬礼。五子窦僖,周广顺初951年中进士,官至起居郎。主要职责是掌管记载皇帝的言行,本为史官。

要知道,考进士,中状元,是帝制时代读书人的共同理想。不过,那时的科举,录取率很低,古代科举考试,如同千军万马过独木桥,能过的真是凤毛麟角。而在这残酷的淘汰比拼方式下,五代末、宋初的窦禹钧一家,五个儿子却全部考中进士,后来个个身居要职,不能不说是个奇迹,也是一件了不起的大事。

当朝宰相冯道与燕山是旧交,于是便赠诗赞扬:“燕山窦十郎,教子有义方。灵椿一株老,丹桂五枝芳。”这首诗在士大夫中流传颇广,人们又称窦燕山五个儿子为“燕山五桂”。

“五子登科”的成语,寄托了普通人家期望自己的子弟都能像窦燕山家五个儿子那样,考试及第,学有所成,功成名就。“燕山五桂”的赞语,也是人们为纪念窦燕山这位“模范父亲”教子有方,五个儿子聪颖早慧,文行并优,考中进士。

纵观窦燕山的教育方法,除了本身行善积德之外,便是重视教育,并从自身做起,勤学苦练,注重操守。

正如人们常说:“父母是孩子第一任老师”。只有父母起到榜样的作用,孩子才会潜移默化,学会父母的品行。他们的故事不断被传扬,最终五子登科,成为了众多古代学子内心中的美好期望。

史书记载:“仪学问优博,风度峻整。弟俨、侃、偁、僖,皆相继登科。”。由于这五子相继进士及第,因此逐渐演变为对科举考试的一种期许。

每个人都希望自己的儿子和女儿,能够学习好、身体好,将来长大之后有一个好前途。

五子登科,其实就表达出了这种想法,在古人的心目中,当官才是正途,所以他们都希望自己的儿子,能够有朝一日登科及第,这样家族才会更加有地位。

治国先齐家:“一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;一人贪戾,一国作乱;其机如此。此谓一言偾(fèn败坏)事,一人定国。”

一家仁爱,一国也会兴起仁爱;一家礼让,一国也会兴起礼让;一人贪婪暴戾,一国就会犯上作乱。其联系就是这样紧密,这就叫做:一句话就会坏事,一个人就能安定国家。

《大学》在某种意义上说,是讲给领导人听的,但领导人是人做的。如果要让国家、单位或团队充满仁爱之情,在家庭里首先推行仁爱。

比如大舜,从小生活在一个缺乏关爱的家庭,但是他最终凭着自己的至孝感化了家人;这其中的爱和能力推及社会,他也是一个好的领导人,成就了一代圣君明王的伟业。

身为一个领导人,要“为政以德”,给百姓做出表率,泰伯让国的故事。——最快捷的改变社会风气的方法就是在上位的人做出榜样。

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